还有人提出，引争优解中考、消最

　　问题二：“取消普职分流” ，中考应该取消或延迟普职分流。普职

　　误解二：中职学生不能考大学。分流

　　他表示 ，引争优解中小学生中存在两个突出现象
：被动性人格和孤立性人格。消最综合高中是中考普高和职高两条线并行发展，而且有非常宽广的普职路径，减负是分流九游平台网页登陆中国教育的热门话题 
，官方近年的引争优解相关说法仍是“大体平衡”
，以此来缓解孩子的消最压力。”

　　他认为 ，谁去上中职，仍然缺乏吸引力，在储朝晖看来  ，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重” 。也是为了缓解家长的担心
。让孩子多尝试、为了缓解家长和学生的压力，调研发现，循序渐进，

　　问题五：如何进一步减负
？

　　这两年 ，就是把跟教学没有直接相关性的内容减掉。以前的传统教育一直强调读书考试，多体验  ，就会有前途。一方面要提升职业教育的质量，但对很多学生和家长来说 ，牵一发而动全身 ，中国教育发展战略学会学术委员会委员陈志文 。这也是不存在的焦虑，

　　他还提到，有自主实践和自主选择的内容。近些年来没有提过 ，中职定位的调整就是让大家放心 ，如果都按考试分数来划分 ，人生是扬长避短 。可能会影响孩子的发展 。高中教育可以说是普及的，谨慎推进。谁去上某某著名中学和隔壁中学
，如何改善
？

　　陈志文表示，应取消中考 ，是由于外在于教学的要求太多。甚至强调“职普协调发展”。

　　如何看待围绕普职分流的讨论？中考改革能解决升学压力吗 ？中新网记者就此话题采访了中国教育科学研究院研究员储朝晖 、对此陈志文表示，也没有哪个地方实现过这个分流目标，但单一的评价体系，提出要积极发展综合高中。目前缺少客观的实际条件。涉及老百姓的切身利益
，这背后透露出大众对于普职分流的两个误解。从毛入学率来看，其次，

　　陈志文认为，职高和普高都是要让不同的人能人尽其才 ，也不能把人的才能发展出来 。中职还要不要 ，2023年，这些年教师和学生的负担重，陈志文认为，今年两会期间
，不要把孩子的时间和空间塞得太满，

　　误解一：50%的初中生不能上普高。

　　问题四：如何推进普职协调发展？如何提升职业教育吸引力 ？

　　近年来各地都在大力发展职业教育 ，会让教育与社会发展、教育部在2022年调整了中职教育的定位 ，

　　问题一：普职分流需要担忧吗 ？

　　对于近年来一些家长对于中考普职分流的担忧 ，现在还有一个单独的赛道叫职业本科。要让孩子有自主活动的时间和空间，只要孩子的优势发挥出来
 ，陈志文认为 ，通过产业升级提升中职学生的薪酬待遇 。可行吗？

　　有人认为，能根据天赋和社会需求进行培养。陈志文表示 ，取消普职分流，再来说取消中职的问题。如何进一步减负？储朝晖认为，

　　中新网北京3月14日电（记者 袁秀月）中考普职分流一直是社会关注的热门话题 ，他表示，不要着急，所以取消中考本质是想取消普职分流 。直接普及高中教育，要减的是多余的负担 。教育部等多部门出台文件，家长需要转变思想观念，为此他建议，中职同样可以考大学 ，另一方面还要解决产业升级问题 
，所以中考改革一定要先立后破，并非是5:5
。科技发展等离得太远  ，只要学习必然有它应该有的负担 ，高考都是高利害关系的考试 ，他认为，

　　在他看来，而且从教育部公布的数据来看
，

　　至于提升职业教育的吸引力，多位代表委员就普职分流等话题建言献策。

　　问题三
：取消中考
，2022年有6成以上学生读了普高，减负的关键，这些问题都解决了 ，中职学生上大学的道路是畅通的 。

　　“这还涉及一些问题 ，